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淺析數學教學中應融入數學史

淺析數學教學中應融入數學史

來源:本站原創 作者:佚名 瀏覽:28次

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教學專題總結  淺析數學教學中應融入數學史    高三數學組***   任何事務的產生,必有其前因后果,而不是憑空產生,數學也不例外。因此,我們在數學教學中,不應僅是知識的傳授,還應重視數學史的宣貫,讓學生不僅知其然,還應知其所以然,只有這樣才能讓學生學得明白、學得有興趣、學得有效果。數學史主要是研究數學以及數學發展歷史的一門學科。高中數學史相關知識雖然已經被列入教學大綱,但還是沒有受到教學工作者和學生的重視。將數學史融入高中數學教學有著實際教學意義:它能促進學生構建數學發展知識,促進創 新意識和應用意識的提升,并有利于培養學生積極的態度、情感、價值觀和世界觀等。  一、數學史有效融入高中概念教學  采用數學史相關知識,引入高中數學概念,是一種不錯的方法。它既能對數學發展過程進行回顧,也能追本溯源,讓學生了解到數學概念的由來。每一個概念的由來,都是數學家勞動的結晶,也是推進社會進步和數學知識發展的優秀文化經典。所以,將數學史融入高中數學概念教學,我們可以更加……


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